L'escola bressol és el primer cicle d'Educació Infantil i comprèn les edats entre 0 i 3 anys. En aquesta etapa atenem el desenvolupament del moviment, el control corporal i les primeres manifestacions de comunicació. També introduïm les pautes elementals de convivència, les relacions socials i la descoberta de l'entorn.

El segon cicle d'educació infantil comprèn les edats de 3 a 6 anys i els cursos de P3, P4 i P5. En aquesta etapa procurem que el nen descobreixi el seu entorn i construeixi la pròpia conducta de sensibilització i comportament. A Infantil també es consoliden i s'amplien les capacitats d'aprenentatge:

• Aprendre a ser i actuar de manera autònoma seguint uns hàbits i normes socials.
• Aprendre a fer, observar i pensar, així com sintetitzar, comunicar i participar amb iniciativa.
• Aprendre a conèixer, pensar i raonar en un entorn on es promou i es fomenta la diversitat.
• Aprendre a conviure respectant les normes i les tradicions culturals.

Moments d'aprenentatge NCA a Educació Infantil

• Acollida: Treballem l'acollida als esdeveniments de cada dia. Moment per acollir l'alumne i per interessar-nos pels qui hi són o hi falten.
• Projecte: Treballem des de l'emoció el SABER i SABER FER. Aprenem continguts i compartim els nostres aprenentatges.
• Entorn de nivell: Treballem des de la comprensió el SABER i SABER SER. Espai per comunicar, comprendre, connectar o descobrir des de la Fe el nostre entorn.
• Entorn internivell: Treballem allò que sabem ser compartint experiències. Moment per gaudir jugant, per aprendre des de la CREAtivitat.
• Tancament: Treballem la reflexió del que hem fet. Moment per revisar, avaluar, celebrar i acomiadar-nos.

L'educació primària integra sis cursos acadèmics entre les edats de 6 a 12 anys. En aquesta etapa, l'escola és l'escenari de l'aprenentatge, les relacions i els descobriments. Treballem les competències bàsiques, els elements culturals, les capacitats individuals i motrius, l'expressió oral, l'escriptura i el càlcul.

• Eduquem per a la vida assegurant el desenvolupament personal i l'autonomia dels alumnes a través de coneixements històrics, culturals, geogràfics i lingüístics. Amb aquestes eines, promovem la participació dels infants a la construcció i l'aprenentatge de l'entorn que els envolta.
• L’escola com a espai de convivència adaptada a lentorn i les capacitats de lalumne. Fomentem la integració i l'esperit crític oferint una educació basada en valors com ara la justícia, la tolerància, la solidaritat i la creativitat.
• Relació família – escola entesa com un binomi compartit entre pares, mares i docents per establir una col·laboració activa en la formació dels infants.

Programes pedagògics propis de Primària

• Acollida: És làmbit dexperiència que prepara lalumne per al futur.
• Seminari: És l'àmbit on es produeix la trobada entre persona i coneixement, on hi cap el contingut curricular. És lespai del SABER.
• Taller: És l'àmbit on l'alumne es construeix a si mateix i és protagonista del seu aprenentatge. És lespai del SER.
• Projecte: És l'àmbit on els alumnes treballen transversalment tots els principis NCA, aprenent de l'experiència. És lespai del FER.

Tancament: És el moment de l'avaluació, la reflexió i la celebració del que s'ha viscut.

Moments d’aprenentatge NCA a Educació Secundària: 

• Acollida:Té com a objectiu despertar l’emoció per aprendre, planificar el procés i prendre consciència de com estic. 
• Tancament:Sintetitzar, integrar i celebrar l’aprenentatge utilitzant estratègies i processos metacognitius.  
• Narratives d’aprenentatge: Permeten organitzar l’aula, el temps i els continguts del currículum afavorint l’aprenentatge integral i integrat, un aprenentatge  interdisciplinari treballant des de tots els àmbits, especialment el de Projecte.   
• Internarratives: Aglutinen sabers conceptuals i es desenvolupen fonamentalment en forma de seminari.  Són espais d’aprenentatge on cada àrea treballa de forma independent ls continguts d’aprenentatge que li són propis segons el currículum. Es garanteix així l’adquisició dels continguts bàsics i essencials, tant conceptuals com procedimentals i competencials.  
• Taller: Treballar de forma interdisciplinar per construir “el ser” de la persona. 

Moments d’aprenentatge NCA a BAT: 

• Acollida: Les ACOLLIDES es situen a l’INICI dels processos: inici de curs, del dia, d’una sessió de classe, d’un seminari, un projecte o taller… És el moment de MOTIVAR i de PREDISPOSAR als alumnes de forma positiva cara el procés que s’inicia. 

És moment de donar  la BENVINGUDA, de TROBADA, de fomentar una actitud d’ESCOLTA i REFLEXIÓ. També de PLANIFICAR el procés que s’inicia. Tenir una visió anticipada facilita adquirir consciència del que es farà I ser eficients. 

• Tancament: Moments de METACOGNICIÓ. D’oferir als nostres alumnes espais per a fixar la seva atenció i realitzar l’ANÀLISI del realitzat, del que s’ha après, dels encerts i  errors per a, partir d’aquesta reflexió, planificar els següents passos.  

També són moments de CELEBRAR  allò aconseguit, après i compartit 

• Seminari:Els seminaris són propostes didàctiques que es construeixen a partir dels sabers i criteris d’avaluació del currículum i que desenvolupen els principis pedagògics. Han d’afavorir l’aprenentatge significatiu, actiu, cooperatiu i autònom. 

Cada àrea treballa de forma independent ls continguts d’aprenentatge que li són propis segons el currículum. Es garanteix així l’adquisició dels continguts bàsics i essencials, tant conceptuals com procedimentals i competencials. 

• Tallers:Els tallers posen el focus en el desenvolupament del SER mitjançant el desenvolupament de les habilitats personals, socials, professionals i culturals. 
• Projecte:Al llarg del curs es desenvolupa un projecte estructurat en diferents fases.  És un projecte d’Aprenentatge Servei. El punt de partida són els ODS. 

Segons el full de ruta establert, està previst que el curs 27-28 NCA es desplegui en la seva totalitat a l’etapa. 

Moments d’aprenentatge NCA a FP (Cicles): 

• Acollida:L’acollida és un moment per a presentar el treball a realitzar i definir tot allò que és necessari per portar-lo a terme.  
• Tancament: És un moment per prendre consciència del seu procés d’aprenentatge i de les millores que pot fer per optimitzar el resultat. Un moment per nodrir el ePortafolio  personal i reflexionar sobre allò aconseguit.  
• Taller: El moment Taller és aquell que treballar temes i aspectes relacionats amb el seu  desenvolupament personal. Es planteja un solo taller pensant en el creixement professional  (tècnic+personal) dels alumnes durant ls dos anys de formació.  
• Desafiaments: Són una proposta didàctica en la qual es desenvoluparan conjuntament els coneixements i habilitats tècniques específiques de cada Cicle formatiu, tenint en compte la legislació vigent, els principis pedagògics de l’NCA i allò que les empreses demanen als seus futurs treballadors/es.   

La Salle Campus Barcelona és sinònim d'innovació, creativitat i emprenedoria. Els nostres estudis (graus, màsters i doctorats) d'enginyeria, direcció d'empreses i arquitectura prioritzen la dimensió total de la persona, els valors i la realització humana i professional sobre la pura transmissió de coneixements.

La Salle és membre fundador de la Universitat Ramon Llull i és un referent de l'educació universitària a nivell mundial. Formar part d‟una xarxa internacional fa potenciar la mobilitat entre els nostres estudiants. Això us permet continuar els vostres estudis o realitzar les pràctiques d'empresa a l'estranger amb el suport del Servei de Relacions Internacionals. A més, col·laborem amb més de 500 empreses líders on l'alumnat pot realitzar les pràctiques dels seus estudis, en què l'alumnat pot participar en projectes reals.